Ролевое моделирование в образовании и воспитании.
Михаил Кожаринов
Попасть в сказку - мечта каждого ребенка. Мы, взрослые, настолько привыкли к этой мечте, что уже не замечаем, хотя сотворить сказку по примеру Грея, героя "Алых парусов", вполне бы могли. Может быть, эта мечта "попасть в сказку, балладу, книжку" и подтолкнула нас когда-то заняться Большими Ролевыми Играми.
И вот на живописных лесных лужайках, разделенных глубокими оврагами, у тихой речки появились замок, небольшие деревушки из шести-семи домиков, небольшой городок с маленькими узкими улочками, обнесенный стеной. Это, конечно, макеты, но мальчишек, приехавших с нами на ИГРУ, это нисколько не смущало: где еще они могут прогуляться по крепостной стене, вооружившись деревянными щитами и мечами, поотбивать атаки неприятеля, переночевать при свете настоящих факелов? Но это только начало. Завтра все приехавшие разделятся на роли: кто-то будет герцогом, кто-то его охраной, кто-то крестьянином, а кто-то получит свой собственный домик и мастерскую в городе. ИГРА продлится без остановки четыре дня; четыре дня все будут жить в непривычном, но тем и интересном мире.
Оживет круговорот игровой экономики: крестьяне начнут обрабатывать поля, старательно боронуя их, собирая "жучков-вредителей", предварительно раскиданных Мастерами Игры, моделирующих законы природы. Как результат в конце игрового цикла соберут урожай (выдаваемый теми же Мастерами: от 300 грамм до полутора килограмм гречки, пшена или риса - кто что посадил). Ремесленники в городах начнут производство игрового оружия, ожерелий, шитье игровых костюмов. Во все стороны начну ...
|
|
первые 20
первая
наверх